SCORM标准与LCMS（学习内容管理系统）

E-Learning心法18

美国政府早在1997年底，就由白宫的科技办公室与国防部共同推动ADL先导计划(Advanced Distributed Learning Initiative)，希望透过「教材再用与共享机制」的建立，来缩短教材开发时程、减少教材开发成本、促成教材能在各学习平台间流通自如，让美国的公务员与军事人员未来都能随时、随地、在需要时，就能运用任何装置(如个人计算机、数字助理、大哥大或网络电视)，来取得所需的学习资源，即刻进行学习，同时在这教材共享机制下，也能达成大幅降低美国政府训练费用的目标。

ADL先导计划预估，若是课程内的学习内容能达成下列功能，则可减少政府百分之五十到八十的教材开发费用。这些学习内容须具备的性能是：

Reusable—在不同应用环境下，学习内容可以重复使用
Accessible—学习者在世界各地都可获取到学习内容
Durable—科技提升或改变时，不须重新修改应用程序或教材
Interoperable—教材可以在任何开发系统和教学平台上使用
Adapable—可随学习者之经验，而调整其学习内容，达成弹性学习
Affordable—能以经济有效的方式开发教材

为推动厂商开发具备以上特质的教材，ADL先导计划小组希望创建统一的「学习内容模式」，因而集合教材开发厂商、使用者与IMS、AICC、IEEE等标准推动单位，共同汇整美国各界在教材标准上的努力成果，而研订出一套相互关连的技术指引，简称为SCORM(共享式教材组件参考模块，Sharable Course Object Reference Model)。

SCORM提出三项重要规格，就是课程结构格式(CSF，course structure format)，课程执行时的环境(RTE，run time enviroment)以及元资料(meta data)的定义，兹分别叙述如下：

●课程结构格式是以XML格式为基础，并定义出课程内所有的学习组件，课程架构以及外在学习资源指引。课程结构格式的性质很像「蓝图」，让我们能够把课程从一个学习管理平台，移转到其它的学习管理平台，并依照篮图来组合课程。

●课程执行时的环境是为了让不同厂商所制作的学习内容，都能被不同的学习管理平台使用而订定的，因此它包含了学习管理平台如何激活学习内容的方法，课程内容和学习管理平台间所采取的沟通协议、以及当课程内容执行时，它和学习管理平台间所交换的数据项之定义等。

●元资料一般是指描述资料的资料而言，也就是「data about data」，此处则指描述学习组件的资料，为了发挥学习资源再利用的最高效果，最好能让计算机系统自动拣选学习组件，此时计算机就必须靠元资料来作判读与分析，以发现、过滤、筛选出合适的学习组件来组合成课程，所以元资料与学习组件两者间是共存共荣的关系。

ADL先导计划已在全美建立数个实验室，进行符合SCORM指引的实验教材制作，及教材与不同学习平台间之兼容测试工作，目前进展相当顺利，ADL也提供简易的学习管理系统样本，与SCORM兼容测试软件，让大众免费下载，相关资料可在其网站 www.adlnet.org 上寻获。

美国国防部已开始要求，凡是未来要供应各军种的网络教材，就必须通过SCORM相容测试认证，目前已经有些公协会愿意担任此认证工作，ADL会先培育SCORM认证种子审核员，再经由他们督导公协会，全面推动网络教材的兼容认证，进而建立全美网络教材的共享与再用数据库。

继LMS之后，美国今年所流行的LCMS(Learning Content Management System)，就是符合SCORM精神的教材开发与管理系统，其中包括教材组件编辑、管理、机动组合与传送的功能，而LMS(Learning Management System)则偏重在线上训练行政事务的自动化，所以美国IDC公司认为，LCMS与LMS两者间是相辅相成的关系。

台湾目前的学习管理平台，绝大部份是LMS模式，只有一家公司能提供LCMS系统，一个企业是否要采用LCMS，与其eLearning策略息息相关，对于中小型、不打算自行发展教材的公司，LCMS无用武之地，但对于想整合知识管理与eLearning的企业，LCMS则有举足轻重的力量！