eLearning(数位学习)的内涵意义

eLearning(数字学习)的创新学习模式，不论学员身在何处，都可以透过因特网直接连结至学习平台进行学习，对于课程中不懂之处，还可以不断重复地练习，尤其学习历程中的学习记录让让学习行为一览无遗，可充分掌握学习进度。

 eLearning(数位学习)真正的内涵意义 :

  1. 一个有效培训的新模式(省时省力)

 2. 能够侦测学习的效果(掌握培训的成效)

 3. 可以随时随地反复学习(确保工作质量)

 4. 可以把技术和经验留存下来(知识管理)

 5. 使忙碌的主管也能参与学习(向上延伸)

 6. 有利于人力盘点(人力库的建立)

 eLearning(数字学习)的学习模式，其特色是由服务商提供管理系统和学习平台，让使用者可以选择最方便的时间，透过计算机及网络进行数字学习。企业藉由eLearning(数字学习)的传播方式，可以将工作上所需的技能、经验和态度，散播至企业所有的事业单位(分支公司)，降低各事业单位的人力素质和行为/效率落差，拉近各事业单位之间的人力资源差距。

 大势所趋，新学习模式有助于营运

 面临庞大的全球化竞争压力，大多数APEC会员经济体，都将eLearning(数字学习)视为改善生产力及促进经济成长的重要策略。

 大力推广，成果亮眼

2000年以来，两岸eLearning(数字学习)厂商辅导各地企业和机构导入eLearning(数字学习)，大多采用外商所开发提供的解决方案。然而，八年以来，两岸eLearning(数字学习)厂商对于各产业推动与辅导不遗余力，同时；众所一致地大力推广国际教材规范SCORM和参与台湾地区经济部门之政策奖励的协助下，有先见之明的企业，导入eLearning(数字学习)来辅佐经营、整备人力资源而明显有成效的，已达6000余家，另有逾600家的企业正在构建当中。

 大幅减少建置成本

  以台湾经济部门国贸局本身的eLearning(数字学习)建置案为例，仅是学习平台与硬件设施即占86%的经费；然而目前在导入eLearning(数字学习)时选择采用ASP模式，软硬件建置只占总经费的11.5%，大部分的经费就可用于数字学习的教材运用与导入活动费用。此有助降低导入门坎，提高导入效率。

  延续ASP达到共同资源的快速扩散概念，台湾经济部门还特别设置辅导奖励计划，无条件提供给台湾企业NT180万至200万元的奖励金(每年可申请一次，不限次数)，鼓励企业实施eLearning(数字学习)，因而协助各地企业有效率地进行这个新而有效的学习模式。

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对照上面的六条，不难看出，为什么目前在企业的培训里比较注重scorm标准的应用，因为学习效果的检测方面，scorm标准做出了很好的范例，不管是学员的学习记录，测试成绩，形成性评价，scorm标准都考虑到了，在elearning实现了anytime anywhere的认同感后，elearning慢慢的转向了效果的监控和确保。
在接下去的发展当中，elearning如何对本职工作的机密结合，改变过去的假大空的一些网络培训，同时，建立起个人的网络学习知识库，个人知识管理系统的完善，以及整个公司人力系统的建立与elearning的结合应该是一个方向。