企业e-learning的开展需要体制的推动

        今天去上海通用别克4S店做我的汽车保养，刚好接待我的客户经理在进行e-leanring培训，出于职业的敏感，我很好奇，就跟她交流了起来。

1、你们学习是为了什么？

答：准备升级为铜牌资格！

2、那你们有几个级别呢？是不是还有银牌，金牌？

答：是的，而且跟自己的待遇挂钩！

3、是不是每个人都可以进行升级资格？

答：不是，需要一定的条件，比如来店资格，学习的考试成绩等.

4、你说的考试是不是网络进行？需要学习和考试多少门课程？

答：1个月学习30多门课程，而且网络测试要在81分以上才算通过。

5、网络学习怎么样？我的意识是网络学习有效果吗？方便不？

答：课程都是专业的汽车方面的课程，学习一些对自己也有帮助。使用起来还好。

我的接待经理是一个大专毕业的学历，看她使用学习的平台很是熟悉，我就很好奇的查看了他们的平台，他们的平台是采用雷神的平台汉化版本吧，后来查了一下资料，是上海雷神公司，不知道与美国的雷神是什么关系，也看了他们的学习课程，给我的感觉是制作比较简单，但是该有的功能都有，scorm标准当然不用说了，肯定是的，记录进度，保存状态，而且他们的学习是学习一个知识点（基本上是flash演示），接着就是一个自测，这个自测是用来巩固知识用的，如果没有通过可以直接进行再学习，如果通过了学习下一个知识点，学习完毕，进行该课程的测试，这个测试就是比较正规的测试了，成绩记录档案的，而上面提到的自测是不记录档案的，也不影响该门课程的学习。

从我个人的角度看，这样的平台，这样的课程应该都可以做到，但是为什么很多企业或者单位e-learning效果并不理想呢？而且过分的注重技术也是一个错误的方向。技术为内容服务，内容为学习者服务，学习者为企业服务，就是一个良性的循环。所以从我们的对话中，可以看出，真个企业的体制是一个企业实行elearing的保障和有效的推动剂！

 因忙于准备企业的培训提纲编写和内容的整理，有不妥的地方欢迎大家一起讨论。